繼身高之後孩子們這一次要測的是體重，有了上一次的測量經驗，孩子很自然的就把他們用上來了，但一切好像不是這麼一回事…。同樣是自己身體，體重的概念，似乎很難被孩子理解。因為先備知識未達一定的水準，老師本來打算放棄這一部份的討論，但又覺得認識「自己的體重」對孩子[ 自我認知] 有輔助的效果。所以安排了一段簡單的重量體驗活動。
「體重不應該只是一組數字」
「如果他是一組數字，那這組數字跟自己有什麼關係呢？」
「體重」是個抽象的概念，如何讓孩子與體重有進一步的接觸，是第一個困難，我們決定以「重」為主軸，讓孩子能體驗「重」的感覺很簡單，但孩子們為了體驗「重」的感覺，卻發展出有趣的延伸活動，老師只好跟著孩子的「想法」，與孩子一起思索問題。