路徑原本是要由學校蓋回家裡，由近的家開始，當每位孩子對自己家的位置已有一定的明後，老師換由最遠的那幾位孩子家裡開始蓋回來，
反方向的路徑，對孩子似乎有點卡卡，有的人要繞一大圈，有人直接接到幼兒園，這是什麼情況……，回到最初的樣子，老師再次轉由小組合作，再由同一路徑的家族一起幫忙蓋，一直提醒他們家路上本來有什麼，便利店呢？土地公廟呢？眼鏡店？警察局…等，這些都是回來學校重要的線索…，來回幾次之後，孩子很快就完成路徑模型，算是回復的很快了，最後想要請落款自己家到學校的路線圖，早上來學校，發現樂的家不一樣了，小孩告他亂做，但老師覺得他做出跟自己畫的家很類似的房子，同意如此，孩子說自己也這樣這樣子做，於是孩子們紛紛要求如此，路線圖就……晚點再說了……♡
與孩子討論要建構一個學校到家裡的模型（因為有些孩子早上自由遊戲階段一直都在蓋房子），把教室重新清空，大伙一起來討論如果要蓋一學校要蓋在那裡，
「就中間…好了」老師說完，隨手拿了放教具的白色盒子放上去，定位幼兒園的位置，
關於分享魚媽媽的蛋，隨著孩子的喜好，透過網路影音紀錄，我們進一步的讓孩子看看書上介紹的動物們，如何真實呈現…
在孩子沒有明顯的上課方向時，再討論多足動物蝦子，章魚，當然最後孩子們進入魚的演化故事，如何變恐龍，
圖片：網路上截取（如有需移除，煩請告知）
因為老師與孩子分享到野柳海洋生態公園看女王頭，與到萬里鄉看螃蟹的事，孩子們對女王頭一點也不在意，反而是三點蟹，花蟹吸引他們的目光，正好利用機會，讓孩子認識蟹這種生物。
圖片：網路上截取（如有需移除，煩請告知）
最早是孩子一直在介紹自己與父母親出去玩的事情，孩子第一個發現的高速道路與汽車，但隨著分享的次數多了，發現孩子開始注意到火車，一段時間孩子們的分享，是到那裡有看到鐵路平交道，有火車經過，那一陣子我們都在看不同的火車，當然我們也介紹最早的蒸汽火車（孩子說是搞笑火車），會動的鐵軌、電車、還有高鐵，子彈列車，還意外的發現…未來的抽真空列車，我們一直等著孩子要來做「火車相關活動」，可惜的是，我們一直等不到…，但這時感覺孩子已經知道台中、台北、高雄不一樣的感覺，坐火子與開車上是大家表達離開這家裡的方式。
有一次孩子在我們的花園裡找到一隻人面蜘蛛（大木林蜘蛛），因為這種蜘蛛在我們這裡不如喇牙（白額高腳蛛）常見，所以我們特別為他再上一次有關蜘蛛的課，濕人面蜘蛛很會織網，我們針對蜘蛛織網的方式透給孩子們看，之後孩子就有穿線線活動，與綁娃娃辨子的遊戲，老師把平常沒有要玩的穿線板，多拿幾個出來分享，讓大家都可以試試看編頭髮，與穿衣服樣式。
因為一隻鴿子飛來學校，孩子們說有一隻大鳥飛來，比鴿子還大呦～其實飛來的才是鴿子呦，我們就正式介紹鴿子給孩子們，介紹至鴿子會自己回家時，孩子聿說自己也會自己走回家，一試之下開啓了我們課程新方向～
我們請孩子們自己分享如何回家的路，孩子在白板上畫出自己家與幼兒園的路，並標畫下自己的家的位置，由住在幼兒園必經道路上的純、喨、裕開始，下圖是和幾位方向感有建構力的孩子們（＋芸、樂、均）共同畫出來的，當然後續孩子也一一上來畫出自己的家到幼兒園連接道路，必竟每天都要走的路，所以孩子們都能簡單表達自己知道的路。
